Class 8 Sanskrit Deepakam Chapter 9 Solutions (NCERT 2026–27) – कोऽरुक् ? कोऽरुक् ? कोऽरुक् ?

This page gives the complete solution for Class 8 Sanskrit Deepakam (दीपकम्) Chapter 9 ‘कोऽरुक् ? कोऽरुक् ? कोऽरुक् ?’ – the story of आचार्य वाग्भट and भगवान् धन्वन्तरि (in the form of a parrot) teaching the आयुर्वेदिक secret of health – हितभुक्, मितभुक्, ऋतुभुक्. You get the पाठ-परिचय/प्रसंग, सार (Hindi summary), शब्दार्थ table, original exam-ready answers to every question of the अभ्यास (अभ्यासात् जायते सिद्धिः), the श्लोक पदच्छेद-अन्वय-भावार्थ of योग्यताविस्तरः, extra questions, MCQs, अभिकथन-कारण and FAQs.

पाठ का अवलोकन (Chapter Overview)

दीपकम् कक्षा 8 का नवम पाठ ‘कोऽरुक् ? कोऽरुक् ? कोऽरुक् ?’ एक रोचक कथा के माध्यम से आयुर्वेद के आहार-नियमों की शिक्षा देता है। पाठ का आरम्भ माता एवं पुत्र के एक संवाद से होता है, जिसमें माता पुत्र को अत्युष्ण भोजन तुरन्त न देने का कारण आयुर्वेद के उपदेश से बताती है। इसी प्रसंग से शिक्षक आहार-सम्बन्धी एक रोचक कथा सुनाते हैं – भगवान् धन्वन्तरि शुक (तोते) का रूप धारण कर उत्तम वैद्य की खोज में ‘कोऽरुक्’ (कौन नीरोग है?) पूछते हुए घूमते हैं। केवल आचार्य वाग्भट ही इसका सटीक उत्तर देते हैं – ‘हितभुक्, मितभुक्, ऋतुभुक्’ अर्थात् जो हितकर, सीमित एवं ऋतु के अनुकूल भोजन करता है, वही सदा स्वस्थ रहता है। पाठ का केन्द्रीय भाव है – संयमित, सात्त्विक एवं ऋतु के अनुकूल आहार ही उत्तम स्वास्थ्य का आधार है।

पाठ-परिचय / प्रसंग

यह पाठ आयुर्वेद की प्रसिद्ध परम्परा एवं चरकसंहिता के श्लोकों पर आधारित एक कथात्मक पाठ है। इसमें भगवान् धन्वन्तरि (आयुर्वेद के देवता) एवं प्रसिद्ध वैद्य वाग्भट का प्रसंग दिया गया है। ‘कोऽरुक्’ का संधि-विच्छेद है – कः + अरुक्, अर्थात् ‘कौन रोगरहित (नीरोग/स्वस्थ) है?’। पाठ में हितभुक्-मितभुक्-ऋतुभुक् की व्याख्या के लिए चरकसंहिता के श्लोक तथा सात्त्विक-राजसिक-तामसिक आहार के लिए श्रीमद्भगवद्गीता के श्लोक उद्धृत किए गए हैं। पाठ का उद्देश्य विद्यार्थियों को संतुलित आहार एवं स्वस्थ जीवनशैली की प्रेरणा देना है।

सार (Hindi Summary)

पाठ का आरम्भ एक घरेलू संवाद से होता है। एक बालक भूख से व्याकुल होकर माता से शीघ्र भोजन परोसने का आग्रह करता है, किन्तु माता उसे अत्युष्ण (बहुत गरम) भोजन तुरन्त नहीं देती, क्योंकि ‘अत्युष्णं भोजनं हितकरं न भवति’ – यह आयुर्वेद का उपदेश है। इसी प्रसंग पर शिक्षक आहार से सम्बन्धित एक रोचक कथा सुनाते हैं।

भारतवर्ष के वैद्य विभिन्न व्याधियों का शमन कैसे करते हैं – यह जानने के लिए भगवान् धन्वन्तरि एक मनोहर शुक (तोते) का रूप धारण कर गाँव-गाँव घूमने लगे। वे अनेक प्रसिद्ध वैद्यों के भवनों के पास वृक्ष पर बैठकर मधुर स्वर में ‘कोऽरुक्, कोऽरुक्, कोऽरुक्’ (कौन नीरोग है?) पुकारते, किन्तु किसी ने भी इस प्रश्न पर ध्यान नहीं दिया। अन्त में वे वैद्य वाग्भट की कुटिया के समीप पहुँचे और प्रांगण के पुष्पवृक्ष पर बैठकर वही ध्वनि की। चिकित्सा में निरत वाग्भट मधुर वाणी सुनकर बाहर आए और शुक को देखकर समझ गए कि यह कोई साधारण पक्षी नहीं, अपितु कोई देवविशेष है।

वाग्भट ने शुक को फल दिए, परन्तु उसने तब तक फल नहीं खाए जब तक उसके प्रश्न का उत्तर न मिला। तब वाग्भट ने सूत्ररूप में तीन उत्तर दिए – ‘हितभुक्, मितभुक्, ऋतुभुक्’ अर्थात् जो हितकर, सीमित मात्रा में एवं ऋतु के अनुकूल भोजन करता है, वही सदा स्वस्थ रहता है। उत्तर सुनकर प्रसन्न होकर शुक ने फल खाए। तत्पश्चात् शुकरूपी धन्वन्तरि ने अपना वास्तविक रूप प्रकट किया, वाग्भट के उत्कृष्ट आयुर्वेद-ज्ञान की प्रशंसा की और उन्हें अष्टाङ्ग-आयुर्वेद का सारभूत ग्रन्थ रचने का आशीर्वाद देकर अन्तर्धान हो गए। तब वाग्भट ने शिष्यों को चरकसंहिता के श्लोकों द्वारा हितभुक्, मितभुक् एवं ऋतुभुक् का अर्थ समझाया तथा प्रतिदिन व्यायाम, दन्तशोधन, स्वच्छ जल से स्नान एवं भूख लगने पर भोजन का महत्त्व बताया और ‘सर्वे भवन्तु सुखिनः’ की मंगलकामना की। इस प्रकार यह पाठ संतुलित आहार एवं स्वस्थ जीवनशैली की प्रेरणा देता है।

शब्दार्थ (Word-meanings)

शब्दः (Sanskrit)	हिन्दी अर्थ	English meaning
अरुक्	नीरोग, स्वस्थ	One who is not sick
निरामयाः	नीरोगी	Free from disease
झटिति	शीघ्र, तत्काल	Quickly / at once
हितभुक्	हितकर भोजन करने वाला	One who eats nutritious/beneficial food
मितभुक्	सीमित मात्रा में भोजन करने वाला	One who eats in limited quantity
ऋतुभुक्	ऋतु के अनुकूल भोजन करने वाला	One who eats food suited to the season
शुकरूपम्	तोते का रूप	The form of a parrot
अभ्रमत्	घूमा	Wandered / roamed
कुटीरसमीपम्	कुटिया के पास	Near the hut
प्राङ्गणम्	आँगन, प्रांगण	Courtyard
विस्मितः	आश्चर्यचकित	Astonished
समर्पितवान्	अर्पित किया, दिया	Offered
अन्तर्हितः	अन्तर्धान हो गया	Disappeared
व्याधीनाम्	रोगों का	Of diseases
प्रयुञ्जीत	प्रयोग करे	Should use / employ
अनुवर्तते	अनुसरण करता है, बना रहता है	Follows / is maintained
अजातानाम्	जो उत्पन्न नहीं हुए, उनका	Of those (disorders) not yet arisen
गुरूणाम्	गरिष्ठ (भारी) पदार्थों का	Of heavy foods
लघूनाम्	हल्के (सुपाच्य) पदार्थों का	Of light foods
बुभुक्षायाम्	भूख लगने पर	On feeling hungry
दन्तविशोधनम्	दाँतों की सफाई	Cleaning of the teeth

अभ्यासः (अभ्यासात् जायते सिद्धिः)

1. अधोलिखितान् प्रश्नान् एकपदेन उत्तरत —

(क) शुकरूपं कः धृतवान् ?

(ख) धन्वन्तरिः (शुकः) कुत्र उपविश्य ध्वनिम् अकरोत् ?

(ग) अन्ते शुकः कस्य आश्रमस्य समीपं गतवान् ?

(घ) ऋतवः कति सन्ति ?

(ङ) वाग्भटः शुकस्य रहस्यं केभ्यः उक्तवान् ?

2. पट्टिकातः उचितानि पदानि चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत —

पट्टिका (शब्द-मञ्जूषा): चरकस्य, कुटीरसमीपं, भारतवर्षे, आयुर्वेदज्ञानेन, अतिमात्रं

3. अधोलिखितानां प्रश्नानां पूर्णवाक्येन उत्तराणि लिखत —

(क) मधुरां वाणीं श्रुत्वा चिकित्सानिरतः वाग्भटः किम् अकरोत् ?

(ख) वाग्भटः झटिति किम् अकरोत् ?

(ग) छात्राः पुनः जिज्ञासया आचार्यं किम् अपृच्छन् ?

(घ) भगवान् धन्वन्तरिः अस्माकं कृते संक्षेपेण किं प्रदत्तवान् ?

(ङ) ऋषयः नित्यं कां प्रार्थनां कुर्वन्ति ?

4. पाठात् यथोचितानि विशेषणपदानि विशेष्यपदानि वा चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत —

(पाठ से उपयुक्त विशेषण-पद अथवा विशेष्य-पद चुनकर रिक्त स्थान भरिए।)

विशेषणम्	विशेष्यम्
विभिन्नानाम्	व्याधीनाम्
मनोहरम्	शुकम्
विशाले	प्राङ्गणे
मधुराम्	वाणीम्
लौकिकः	खगः
मधुराणि	फलानि
समुचितम्	उत्तरम्
उत्तमस्य	वैद्यस्य
प्रिय	शिष्याः
सात्त्विकम्	भोजनम्
उत्तमाः	वैद्याः

(पाठ के आधार पर उपयुक्त मिलान; रिक्त स्थानों में भरे गए पद मोटे अक्षरों में हैं। विद्यालय/शिक्षक के मार्गदर्शन में अन्य समानार्थक विशेषण-पद भी मान्य हो सकते हैं।)

5. पाठं पठित्वा अधोलिखितपट्टिकातः पदानि चित्वा उचितसञ्चिकायां पूरयत —

पट्टिका: लौकिकः, व्याधीनाम्, देवः, वृक्षे, त्रीणि, उत्तमस्य, वाणीम्, विस्मितः, मधुरया, प्रश्नान्, पूज्यः, खगः, विशाले, शुकम्, वाग्भटः

विशेषणपदानि	विशेष्यपदानि
लौकिकः	व्याधीनाम्
उत्तमस्य	देवः
विस्मितः	वृक्षे
मधुरया	त्रीणि
पूज्यः	वाणीम्
विशाले	प्रश्नान्
	खगः
	शुकम्
	वाग्भटः

(विशेषणपदानि – वे पद जो किसी की विशेषता बताते हैं; विशेष्यपदानि – जिनकी विशेषता बताई जाती है। संज्ञावाचक/मूल पद विशेष्य की सञ्चिका में रखे जाते हैं।)

6. अधोलिखितानि वाक्यानि पठित्वा तेन सम्बद्धं श्लोकं पाठात् चित्वा लिखत —

(क) अस्माभिः नित्यं व्यायामः, स्नानं, दन्तधावनं, बुभुक्षायाञ्च भोजनं कर्तव्यम् ।

(ख) अस्माभिः हितकरः आहारः सेवनीयः येन विकाराणां शमनं स्वास्थ्यस्य च रक्षणं भवेत् ।

(ग) ऋतोः अनुसारं भोजनेन बलस्य वर्णस्य च अभिवृद्धिः भवति ।

योग्यताविस्तरः (श्लोक-भावार्थ) & परियोजनाकार्यम्

पाठ के ‘योग्यताविस्तरः’ भाग में चरकसंहिता के श्लोकों का पदच्छेद, अन्वय एवं भावार्थ, चरकसंहिता का परिचय, श्रीमद्भगवद्गीता के आधार पर सात्त्विक-राजसिक-तामसिक आहार तथा कुछ आहार-विषयक सूक्तियाँ दी गई हैं।

(क) श्लोकानां पदच्छेदः, अन्वयः, भावार्थः च

(ख) चरकसंहितायाः परिचयः

महर्षि चरक ने चरकसंहिता ग्रन्थ की रचना की। यह आयुर्वेद का एक प्रमुख ग्रन्थ है। इस ग्रन्थ में आठ स्थान हैं – सूत्रस्थान, निदानस्थान, विमानस्थान, शरीरस्थान, इन्द्रियस्थान, चिकित्सास्थान, कल्पस्थान एवं सिद्धिस्थान। इसमें केवल रोगों की चिकित्सा ही नहीं, अपितु स्वास्थ्य के संरक्षण एवं आयु की वृद्धि के उपाय भी बताए गए हैं।

(ग) आहार-परिचयः (श्रीमद्भगवद्गीता)

आहार-प्रकारः	भावार्थः (संक्षेप)
सात्त्विकः आहारः (गीता १७/८)	जो आहार आयु, बुद्धि, बल एवं आरोग्य बढ़ाने वाले, रसयुक्त, स्निग्ध, स्थिर एवं हृदय को प्रिय होते हैं, वे सात्त्विक आहार हैं। आरोग्य के लिए सात्त्विक आहार ही सेवनीय है।
राजसिकः आहारः (गीता १७/९)	अति कटु, अम्ल, लवण, उष्ण, तीक्ष्ण, रूक्ष एवं विदाही आहार राजसिक है। इसके सेवन से अनेक व्याधियाँ, दुःख एवं शोक होते हैं; अतः विद्यार्थी को इससे बचना चाहिए।
तामसिकः आहारः (गीता १७/१०)	एक प्रहर पूर्व बना, रसहीन, दुर्गन्धयुक्त, बासी, जूठा एवं अपवित्र भोजन तामसिक है। इससे निद्रा, तन्द्रा एवं आलस्य बढ़ते हैं; अतः विद्यार्थी को इसका त्याग करना चाहिए।

परियोजनाकार्यम् (Project Work)

1. विद्यालयस्य परिसरे विद्यमानानां पञ्चवृक्षाणां नामानि तेषाम् औषधीयं प्रयोगं च लिखत ।

2. स्वास्थ्येन सम्बद्धानां दशश्लोकानां संग्रहणं कुरुत ।

3. पाठे आगतान् श्लोकान् कण्ठस्थीकृत्य कक्षायां श्रावयत ।

अतिरिक्त प्रश्न (Extra Questions)

लघु उत्तरीय प्रश्न (30–40 शब्द)

1. भगवान् धन्वन्तरि ने कौन-सा रूप क्यों धारण किया?

2. शुक ने वाग्भट द्वारा दिए गए फल पहले क्यों नहीं खाए?

3. ‘कोऽरुक्’ का संधि-विच्छेद एवं अर्थ लिखिए।

4. वाग्भट ने शुक को साधारण पक्षी क्यों नहीं समझा?

5. धन्वन्तरि ने वाग्भट को क्या आशीर्वाद/उपदेश दिया?

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (100–120 शब्द)

6. ‘कोऽरुक् ? कोऽरुक् ? कोऽरुक् ?’ पाठ का केन्द्रीय संदेश अपने शब्दों में लिखिए।

7. शुकरूपी धन्वन्तरि एवं वाग्भट के प्रसंग का वर्णन कीजिए।

8. आयुर्वेद के अनुसार स्वस्थ जीवन के नियम बताइए।

MCQ & अभिकथन-कारण

अभिकथन-कारण – नीचे अभिकथन (A) और कारण (R) दिए गए हैं। सही विकल्प चुनिए—
(क) A और R दोनों सही, R, A की सही व्याख्या है। (ख) A और R दोनों सही, पर R, A की सही व्याख्या नहीं। (ग) A सही, R गलत। (घ) A गलत, R सही।

परीक्षा-सुझाव एवं सामान्य त्रुटियाँ

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)

श्लोक, प्रश्न एवं अभ्यास-शीर्षक NCERT दीपकम् पुस्तक से ज्यों-के-त्यों लिए गए हैं; सार, भावार्थ एवं उत्तर ClearStudy द्वारा मौलिक रूप से तैयार किए गए हैं।