कक्षा 6 हिंदी मल्हार पाठ 6 — मेरी माँ प्रश्न उत्तर और सार
मेरी माँ प्रश्न उत्तर: कक्षा 6 हिंदी मल्हार पाठ 6 रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ की आत्मकथा का अंश है। यहाँ पाठ का सार, माँ के शिक्षा-प्रेम और प्रोत्साहन की व्याख्या, पुस्तक के क्रम में अभ्यास तथा बारह विशेषणों की पहेली का हल है। व्यक्तिगत गतिविधियों के उत्तर अपने अनुभव के अनुसार लिखें।
स्रोत: NCERT मल्हार पाठ 6 की PDF, मुद्रित पृष्ठ 51–59, पुनर्मुद्रण 2026–27। व्यक्तिगत, कल्पनात्मक और समूह-कार्य वाले उत्तर नमूने हैं; अपने अनुभव के अनुसार लिखें।
लेखक से परिचय – रामप्रसाद ‘बिस्मिल’
रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ (1897–1927) स्वतंत्रता-संग्राम के क्रांतिकारी, कवि और लेखक थे। ‘मेरी माँ’ उनकी आत्मकथा का अंश है। इसमें वे माँ की शिक्षा, स्नेह, प्रोत्साहन और करुणा के प्रति कृतज्ञता व्यक्त करते हैं।
लेखक-संबंधी स्पष्टता: दी गई NCERT प्रति के परिचय में “सरफ़रोशी की तमन्ना” रामप्रसाद बिस्मिल से जोड़ी गई है। रेख़्ता के कवि-अभिलेख में इसके रचनाकार बिस्मिल अज़ीमाबादी हैं। दोनों अलग व्यक्ति हैं। इस पाठ ‘मेरी माँ’ के लेखक रामप्रसाद बिस्मिल ही हैं।
पाठ का सार
‘मेरी माँ’ क्रांतिकारी रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ की आत्मकथा का एक हृदयस्पर्शी अंश है। जब बिस्मिल का जन्म हुआ, उस समय भारत पर अंग्रेज़ों का अधिपत्य था। वे भारत की स्वतंत्रता के लिए क्रांतिकारी आंदोलन में सक्रिय रहे। जेल में रहते हुए उन्होंने चोरी-छिपे अपनी आत्मकथा लिखी, जिसे साथियों ने बाहर भेजकर प्रकाशित करवाया; इसी आत्मकथा के माध्यम से आज भी वे जन-जन के हृदय में जीवित हैं।
इस अंश में बिस्मिल अपनी माँ के प्रति गहरी श्रद्धा एवं कृतज्ञता प्रकट करते हैं। लखनऊ कांग्रेस में जाने तथा सेवा-समिति में काम करने पर दादीजी और पिताजी विरोध करते थे, किंतु माताजी ने ही उन्हें खर्च देकर एवं प्रोत्साहन देकर आगे बढ़ाया। इसके लिए माँ को अक्सर पिताजी की डाँट-फटकार और दंड भी सहना पड़ता था। बिस्मिल कहते हैं कि उनमें जो जीवन एवं साहस आया, वह उनकी माताजी और गुरुदेव श्री सोमदेव की कृपा का परिणाम है। माँ ही चाहती थीं कि शिक्षा पूरी होने के बाद ही उनका विवाह हो।
माँ ग्यारह वर्ष की आयु में नितांत अशिक्षित ग्रामीण कन्या के रूप में ब्याहकर आई थीं, किंतु अपनी इच्छाशक्ति एवं परिश्रम से उन्होंने पहले गृहकार्य सीखा और फिर स्वयं हिंदी पढ़ना आरंभ कर देवनागरी पुस्तकें पढ़ने लगीं। उन्होंने अपनी बेटियों को भी शिक्षा दी। माँ का सबसे बड़ा आदेश था – किसी की प्राणहानि न हो, शत्रु को भी कभी प्राणदंड न देना। बिस्मिल लिखते हैं कि क्रांतिकारी जीवन में भी माँ ने उन्हें वैसा ही सहारा दिया जैसा मेजिनी को उनकी माँ ने दिया था। अंत में वे माँ को नमन करते हुए लिखते हैं कि वे ‘भारत माता’ की सेवा में अपना जीवन बलिदान कर रहे हैं और माँ की कोख को कलंकित नहीं होने देंगे; स्वाधीन भारत के इतिहास में माँ का नाम भी उज्ज्वल अक्षरों में लिखा जाएगा। यह पाठ मातृ-प्रेम, त्याग, शिक्षा के महत्त्व एवं देशभक्ति का अनुपम संदेश देता है।
शब्दार्थ
| कठिन शब्द | अर्थ |
|---|---|
| आधिपत्य | शासन, अधिकार, कब्ज़ा |
| आत्मकथा | स्वयं द्वारा लिखी अपनी जीवन-कथा |
| स्वतंत्रता सेनानी | देश को आज़ाद कराने वाला वीर |
| उत्साह | जोश, उमंग |
| डाँट-फटकार | क्रोध भरी झिड़की |
| दंड | सज़ा |
| देवी | देवतुल्य, पूज्य स्त्री |
| कृपा | दया, अनुग्रह |
| अनुरोध | विनती, आग्रह |
| प्रोत्साहन | उत्साह बढ़ाना, बढ़ावा |
| दृढ़ता | मज़बूती, अटलता |
| संकल्प | दृढ़ निश्चय |
| नितांत | बिलकुल, पूर्णतया |
| अशिक्षित | जो पढ़ी-लिखी न हो |
| अक्षर-बोध | अक्षरों का ज्ञान |
| देवनागरी | हिंदी, संस्कृत आदि की लिपि |
| उदार | विशाल हृदय वाला, खुले विचारों वाला |
| प्राणहानि | जान का जाना, हत्या |
| प्रतिज्ञा | वचन, प्रण |
| ऋण / उऋण | कर्ज़ / कर्ज़ से मुक्त |
| अवर्णनीय | जिसका वर्णन न किया जा सके |
| सांत्वना | ढाँढ़स, दिलासा |
| बलिदान | किसी उद्देश्य के लिए प्राण न्योछावर करना |
| कलंकित | दाग़दार, लज्जित |
मेरी समझ से
(क) नीचे दिए गए प्रश्नों का सटीक उत्तर कौन-सा है? उसके सामने तारा (★) बनाइए—
(1) ‘किंतु यह इच्छा पूर्ण होती नहीं दिखाई देती।’ बिस्मिल को अपनी किस इच्छा के पूर्ण न होने की आशंका थी?
• भारत माता के साथ रहने की
• अपनी प्रतिज्ञा पर दृढ़ रहने की
• अपनी माँ की जीवनपर्यंत सेवा करने की
• भोग-विलास तथा ऐश्वर्य भोगने की
(2) रामप्रसाद बिस्मिल की माँ का सबसे बड़ा आदेश क्या था?
• देश की सेवा करें
• कभी किसी के प्राण न लेना
• कभी किसी से छल न करना
• सदा सच बोलना
(ख) अब अपने मित्रों के साथ तर्कपूर्ण चर्चा कीजिए कि आपने ये ही उत्तर क्यों चुने?
पंक्तियों पर चर्चा
पाठ में से चुनकर कुछ पंक्तियाँ नीचे दी गई हैं। इन्हें पढ़कर समझिए और इन पर विचार कीजिए। आपको इनका क्या अर्थ समझ में आया?
(क) “यदि मुझे ऐसी माता न मिलतीं, तो मैं भी अति साधारण मनुष्यों की भाँति संसार-चक्र में फँसकर जीवन निर्वाह करता।”
(ख) “उनके इस आदेश की पूर्ति करने के लिए मुझे मज़बूरन दो-एक बार अपनी प्रतिज्ञा भंग भी करनी पड़ी थी।”
मिलकर करें मिलान
पाठ में से चुनकर कुछ शब्द नीचे दिए गए हैं। अपने समूह में इन पर चर्चा कीजिए और इन्हें इनके सही अर्थ या संदर्भों से मिलाइए।
| शब्द | अर्थ या संदर्भ |
|---|---|
| 1. देवनागरी | (क) सिखों के दसवें मानव गुरु थे। उन्होंने खालसा पंथ की स्थापना की। |
| 2. आर्यसमाज | (ख) इटली के गुप्त राष्ट्रवादी दल का सेनापति; इटली का मसीहा, जिसने लोगों को एक सूत्र में बाँधा। |
| 3. मेजिनी | (ग) महर्षि दयानंद द्वारा स्थापित एक संस्था। |
| 4. गोबिंद सिंह | (घ) भारत की एक लिपि, जिसमें हिंदी, संस्कृत, मराठी आदि भाषाएँ लिखी जाती हैं। |
सोच-विचार के लिए
पाठ को एक बार फिर से पढ़िए और दिए गए प्रश्नों के बारे में पता लगाकर अपनी लेखन-पुस्तिका में लिखिए।
1. बिस्मिल की माताजी जब ब्याह कर आईं तो उनकी आयु काफ़ी कम थी। (क) फिर भी उन्होंने स्वयं को अपने परिवार के अनुकूल कैसे ढाला? (ख) उन्होंने अपनी इच्छाशक्ति के बल पर स्वयं को कैसे शिक्षित किया?
2. बिस्मिल को साहसी बनाने में उनकी माताजी ने कैसे सहयोग दिया?
3. आज से कई दशक पहले बिस्मिल की माँ शिक्षा के महत्त्व को समझती थीं, बताइए कैसे?
4. हम कैसे कह सकते हैं कि बिस्मिल की माँ स्वतंत्र और उदार विचारों वाली थीं?
आत्मकथा की रचना
आत्मकथा लेखक की अपनी जीवन-कथा होती है।
(क) ऐसी पंक्तियाँ पहचानिए जिनसे लेखक के अपने बारे में बोलने का पता चलता है।
- “लखनऊ कांग्रेस में जाने के लिए मेरी बड़ी इच्छा थी।”
- “मैं बड़े उत्साह के साथ सेवा-समिति में सहयोग देता था।”
- “मैंने तुरंत उत्तर दिया कि यह तो धर्म विरुद्ध होगा”
- “अपने जीवन में हमेशा सत्य का आचरण करता था”
- “जब से मैंने आर्यसमाज में प्रवेश किया, माताजी से खूब वार्तालाप होता।”
‘मैं’, ‘मेरी’ और ‘अपने जीवन’ जैसे प्रयोग बताते हैं कि लेखक अपने अनुभव लिख रहा है।
(ख) समूह की सूची साझा कीजिए।
हर पंक्ति के साथ बताइए कि उसमें लेखक का कौन-सा अनुभव या गुण सामने आया। उद्धरण देते समय पुस्तक के शब्द जाँचें।
शब्द-प्रयोग तरह-तरह के
पाठ में शब्दों को मिलाकर बनाए छोटे रूप खोजिए और खोलकर अर्थ लिखिए।
| पाठ का रूप | सरल विस्तार |
|---|---|
| अक्षर-बोध | अक्षरों का बोध/ज्ञान |
| पढ़ना-लिखना | पढ़ना और लिखना |
| डाँट-फटकार | डाँट और फटकार |
| काम-काज | काम और काज |
| सखी-सहेली | सखी और सहेली |
| देश-सेवा | देश की सेवा |
| पालन-पोषण | पालन और पोषण |
| भोग-विलास | भोग और विलास |
| जन्म-जन्मांतर | जन्म और आगे के जन्म |
| चरण-कमल | कमल के समान चरण |
ये सब एक ही तरह से नहीं खुलते: कुछ में ‘और’, कुछ में ‘की’ तथा कुछ में तुलना का संबंध है।
आपकी बात
(क) रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ के मित्रों के नाम खोजिए और स्वतंत्रता आंदोलन में उनकी भागीदारी पर कक्षा में चर्चा कीजिए।
अशफ़ाक़उल्ला खाँ, चंद्रशेखर आज़ाद, राजेंद्रनाथ लाहिड़ी और ठाकुर रोशन सिंह बिस्मिल से जुड़े क्रांतिकारी साथी थे। उनके योगदान पर अलग-अलग जानकारी खोजें। साथी होना और किसी विशेष घटना में उपस्थित होना एक ही बात नहीं है। ठाकुर रोशन सिंह काकोरी की रेल-घटना में उपस्थित नहीं थे, फिर भी ब्रिटिश सरकार ने उन्हें मुकदमे में फाँसी की सजा दी। स्रोत: न्यू इंडिया समाचार, जनवरी 2023।
(ख) नीचे लिखे बिंदुओं को आधार बनाते हुए अपनी माँ या अपने अभिभावक से बातचीत कीजिए और उनके बारे में गहराई से जानिए कि उनका प्रिय रंग, भोज्य पदार्थ, गीत, बचपन की यादें, प्रिय स्थान आदि कौन-कौन से थे?
पाठ से आगे (अन्य गतिविधियाँ)
पुस्तकालय या इंटरनेट से
आप पुस्तकालय से रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ की आत्मकथा खोजकर पढ़िए। देशभक्तों से संबंधित अन्य पुस्तकें (पत्र, आत्मकथा, जीवनी आदि) पढ़िए और अपने मित्रों से साझा कीजिए।
शब्दों की बात
आप अपनी माँ को क्या कहकर संबोधित करते हैं? अन्य भाषाओं में माँ के लिए प्रयुक्त संबोधन और शब्द ढूँढ़िए। क्या उनमें कुछ समानता दिखती है? हाँ, तो क्या?
आज की पहेली
यहाँ दी गई वर्ग-पहेली में पाठ से बारह विशेषण दिए गए हैं। उन्हें छाँटकर पाठ में रेखांकित कीजिए।
ऊपर से पंक्तियाँ और बाएँ से स्तंभ गिनें।
| विशेषण | वर्ग-पहेली में स्थान |
|---|---|
| मंगलमयी | पंक्ति 1, स्तंभ 1–5 → |
| प्रत्येक | पंक्ति 2, स्तंभ 1–3 → |
| मनोहर | स्तंभ 4, पंक्ति 1–4 ↓ |
| छोटी | पंक्ति 2, स्तंभ 5–6 → |
| ग्यारह | पंक्ति 3, स्तंभ 2–4 → |
| खूब | पंक्ति 3, स्तंभ 5–6 → |
| धार्मिक | स्तंभ 1, पंक्ति 3–5 ↓ |
| साधारण | पंक्ति 4, स्तंभ 2–5 → |
| बड़ा | स्तंभ 6, पंक्ति 3–4 ↓ |
| दुखभरी | पंक्ति 5, स्तंभ 2–5 → |
| महान | पंक्ति 6, स्तंभ 1–3 → |
| स्वाधीन | पंक्ति 6, स्तंभ 4–6 → |
‘नो’ अलग उत्तर नहीं है: म + नो + ह + र से ‘मनोहर’ बनता है। पुस्तक में शब्द का वही रूप रेखांकित करें—जैसे ‘छोटी आयु’, ‘ग्यारह वर्ष’, ‘मनोहर रूप’, ‘धार्मिक जीवन’, ‘खूब वार्तालाप’ और ‘महान संकट’। ‘खूब’ यहाँ बहुत/अधिक वार्तालाप की मात्रा बताता है; दूसरे वाक्यों में इसका प्रयोग अलग हो सकता है।
झरोखे से
इस भाग में रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ की रचना ‘ऐ मातृभूमि!’ की पंक्तियाँ दी गई हैं – “ऐ मातृभूमि! तेरी जय हो, सदा विजय हो…”। इसे ध्यान से पढ़िए और भाव समझिए।
खोजबीन के लिए
माँ से संबंधित पाँच रचनाएँ पुस्तकालय से खोजें और अपनी पत्रिका बनाएँ।
ClearStudy के अतिरिक्त प्रश्न
यह अतिरिक्त अभ्यास NCERT के मुद्रित अभ्यास से अलग है।
लघु उत्तरीय प्रश्न (30–40 शब्द)
1. ‘मेरी माँ’ पाठ किसकी रचना है और यह किस विधा का अंश है?
2. बिस्मिल ने अपनी आत्मकथा कहाँ और किस प्रकार लिखी?
3. वकील साहब के कहने पर भी बिस्मिल ने पिताजी के हस्ताक्षर क्यों नहीं किए?
4. बिस्मिल की माँ का ‘मेजिनी की माता’ से क्या संबंध बताया गया है?
5. बिस्मिल अपनी माँ से क्या अंतिम वर माँगते हैं?
दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (100–120 शब्द)
6. बिस्मिल की माँ के चरित्र की प्रमुख विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
7. ‘मेरी माँ’ पाठ से हमें क्या-क्या प्रेरणाएँ मिलती हैं?
8. बिस्मिल के देश-प्रेम एवं सत्यनिष्ठा का परिचय पाठ के आधार पर दीजिए।
ClearStudy अभ्यास MCQ और अभिकथन-कारण
1. ‘मेरी माँ’ पाठ के रचनाकार कौन हैं?
(क) भगत सिंह
(ख) रामप्रसाद ‘बिस्मिल’
(ग) चंद्रशेखर आज़ाद
(घ) अशफ़ाक़उल्ला खाँ
2. यह पाठ किस विधा का अंश है?
(क) कविता
(ख) नाटक
(ग) आत्मकथा का अंश
(घ) यात्रा-वृत्तांत
3. बिस्मिल की प्रकाशित आत्मकथा का नाम क्या रखा गया?
(क) सरफ़रोशी की तमन्ना
(ख) मेरी कहानी
(ग) निज जीवन की एक छटा
(घ) ऐ मातृभूमि
4. बिस्मिल की माँ का सबसे बड़ा आदेश क्या था?
(क) सदा सच बोलना
(ख) किसी की प्राणहानि न हो
(ग) खूब धन कमाना
(घ) कभी जेल न जाना
5. माताजी कितने वर्ष की आयु में ब्याहकर शाहजहाँपुर आई थीं?
(क) नौ वर्ष
(ख) ग्यारह वर्ष
(ग) पंद्रह वर्ष
(घ) तेरह वर्ष
6. माँ ने स्वयं कौन-सी लिपि की पुस्तकें पढ़ना सीखा?
(क) रोमन
(ख) गुरुमुखी
(ग) देवनागरी
(घ) फ़ारसी
7. बिस्मिल ने अपनी आत्मकथा कहाँ लिखी?
(क) विद्यालय में
(ख) घर पर
(ग) जेल में
(घ) यात्रा के दौरान
8. बिस्मिल ने वकील साहब के कहने पर हस्ताक्षर करने से क्यों मना किया?
(क) उन्हें लिखना नहीं आता था
(ख) वे डर गए थे
(ग) वे इसे धर्म-विरुद्ध एवं पाप मानते थे
(घ) पिताजी ने मना किया था
9. बिस्मिल की माँ की तुलना किस विदेशी क्रांतिकारी की माता से की गई है?
(क) नेपोलियन
(ख) मेजिनी
(ग) लेनिन
(घ) गैरीबाल्डी
10. इस पाठ का केंद्रीय भाव क्या है?
(क) प्रकृति-सौंदर्य
(ख) मातृ-प्रेम, त्याग एवं देशभक्ति
(ग) हास्य-व्यंग्य
(घ) मित्रता
अभिकथन-कारण – नीचे अभिकथन (A) और कारण (R) दिए गए हैं। सही विकल्प चुनिए—
(क) A और R दोनों सही, R, A की सही व्याख्या है। (ख) A और R दोनों सही, पर R, A की सही व्याख्या नहीं। (ग) A सही, R गलत। (घ) A गलत, R सही।
1. अभिकथन (A): बिस्मिल अपनी माँ को देवी मानते थे।
कारण (R): माँ ने उनका उत्साह बनाए रखा और उन्हें जीवन एवं साहस प्रदान किया।
2. अभिकथन (A): बिस्मिल की माँ जन्म से ही उच्च शिक्षित थीं।
कारण (R): वे मात्र ग्यारह वर्ष की आयु में नितांत अशिक्षित ग्रामीण कन्या के रूप में ब्याहकर आई थीं।
3. अभिकथन (A): बिस्मिल ने वकालतनामे पर पिताजी के हस्ताक्षर कर दिए।
कारण (R): बिस्मिल जीवन में सदा सत्य का आचरण करते थे।
4. अभिकथन (A): माँ का सबसे बड़ा आदेश था कि किसी की प्राणहानि न हो।
कारण (R): माँ का हृदय करुणा से भरा था और वे शत्रु को भी प्राणदंड देने के विरुद्ध थीं।
5. अभिकथन (A): बिस्मिल देश-सेवा में अपना जीवन बलिदान करने को तैयार थे।
कारण (R): वे चाहते थे कि उनकी माँ की कोख कलंकित न हो और वे अपनी प्रतिज्ञा पर दृढ़ रहें।
परीक्षा-टिप्स
- रचनाकार का नाम रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ तथा विधा आत्मकथा का अंश सदा याद रखें।
- आत्मकथा का नाम ‘निज जीवन की एक छटा’ एवं माँ का आदेश ‘किसी की प्राणहानि न हो’ – इन्हें पाठ की घटनाओं से जोड़कर समझें।
- उत्तर लिखते समय माँ के त्याग, शिक्षा-प्रेम एवं करुणा को उदाहरण सहित लिखें।
- दीर्घ उत्तरों को बिंदुओं में सजाकर एवं पाठ की घटनाओं का संदर्भ देकर लिखें।
सामान्य भूलें (इनसे बचें)
- रचनाकार का नाम केवल ‘बिस्मिल’ न लिखकर पूरा रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ लिखें; इसे भगत सिंह या आज़ाद से न मिलाएँ।
- इसे कविता न समझें – यह गद्य (आत्मकथा का अंश) है।
- ‘मेजिनी’ इटली का क्रांतिकारी था, इसे भारतीय न समझें।
- माँ को जन्म से शिक्षित न लिखें; उन्होंने स्वयं परिश्रम से शिक्षा पाई थी।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)
‘मेरी माँ’ पाठ के रचनाकार कौन हैं?
‘मेरी माँ’ पाठ के रचनाकार अमर क्रांतिकारी रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ (1897–1927) हैं। यह उनकी आत्मकथा का एक अंश है।
‘मेरी माँ’ पाठ किस विधा की रचना है?
यह गद्य रचना है – रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ की आत्मकथा का अंश का एक अंश, जिसमें उन्होंने अपनी माँ का सादर स्मरण किया है।
बिस्मिल की माँ का सबसे बड़ा आदेश क्या था?
माँ का सबसे बड़ा आदेश यह था कि किसी की प्राणहानि न हो – शत्रु को भी कभी प्राणदंड न देना। यह उनकी करुणा एवं अहिंसा का परिचायक है।
इस पाठ से हमें क्या प्रेरणा मिलती है?
यह पाठ हमें माता-पिता के आदर, शिक्षा के महत्त्व, सत्य के आचरण, करुणा एवं देशभक्ति की प्रेरणा देता है।
पाठ-अंश एवं प्रश्न/गतिविधि-शीर्षक NCERT मल्हार पुस्तक से ज्यों-के-त्यों लिए गए हैं; सार एवं उत्तर ClearStudy द्वारा मौलिक रूप से तैयार किए गए हैं।