Class 6 Sanskrit Deepakam Chapter 7 Solutions (NCERT 2026–27) – शूराः वयं धीराः वयम्

This page gives the complete solution for Class 6 Sanskrit Deepakam (दीपकम्) Chapter 7 ‘शूराः वयं धीराः वयम्’ – the patriotic song (देशभक्ति-गीतम्) by श्रीधर भास्कर वर्णेकर – with its मूल पाठ (पद्य), अन्वय, सार (Hindi summary), शब्दार्थ, and original, exam-ready answers to every question of the अभ्यास (वयम् अभ्यासं कुर्मः) along with the शब्दरूप / सर्वनाम tables, extra questions, MCQs, अभिकथन-कारण and FAQs.

पाठ का अवलोकन (Chapter Overview)

दीपकम् कक्षा 6 का सप्तम पाठ ‘शूराः वयं धीराः वयम्’ एक ओजपूर्ण देशभक्ति-गीत है। इसकी रचना सुप्रसिद्ध आधुनिक संस्कृत-कवि श्रीधर भास्कर वर्णेकर ने की है। गीत का आरम्भ एक संवाद से होता है, जिसमें विद्यार्थी आचार्य से चर्चा करते हैं कि ‘वयम्’ (हम) शब्द सभी भारतीयों के लिए प्रयुक्त हुआ है, क्योंकि हम सब भारतीय शूर एवं वीर हैं; तत्पश्चात् सभी मिलकर सस्वर गीत गाते हैं। गीत में पाँच पद्य हैं। इसका केन्द्रीय भाव है – हम भारतीय शूर, वीर, धीर, गुणवान्, बलवान् एवं विजयी हैं। हमारे हृदय में लोभ, कपट एवं भय नहीं है; हम तेजस्वी, नीतिमान् एवं निर्भय होकर देश-सेवा करते हैं तथा अन्त में परमात्मा से उज्ज्वल विजय एवं मंगल की प्रार्थना करते हैं। यह गीत बालकों में देशभक्ति, साहस, आत्मविश्वास एवं सेवा-भाव जगाता है।

कवि-परिचय / प्रसंग

इस गीत के रचनाकार श्रीधर भास्कर वर्णेकर हैं। वे सुप्रसिद्ध आधुनिक संस्कृत-कवि थे। वर्णेकर महोदय का जन्म महाराष्ट्र राज्य के नागपुर नगर में हुआ था। उन्होंने अनेक काव्य, नाटक एवं गीत रचे। उनकी साहित्य-सेवा के लिए उन्हें राष्ट्रपति-पुरस्कार से भी सम्मानित किया गया। प्रस्तुत गीत ‘शूराः वयं धीराः वयम्’ एक देशभक्ति-गीत है, जिसमें प्रत्येक भारतीय को शूर, वीर एवं धीर बताते हुए राष्ट्र-सेवा तथा परमात्मा से विजय एवं मंगल की कामना की गई है। गीत को सस्वर, सम्मिलित स्वर में गाने पर इसका ओज एवं भाव और भी मुखर हो उठता है।

मूल पद्यम् (गीतम्) + अन्वय

(गीत के पाँचों पद्य ज्यों-के-त्यों, साथ में सरल अन्वय।)

सार / भावार्थ (Hindi Summary)

‘शूराः वयं धीराः वयम्’ एक ओजपूर्ण देशभक्ति-गीत है, जिसमें प्रत्येक भारतीय अपने स्वाभिमान, साहस एवं श्रेष्ठ गुणों का गौरवपूर्ण वर्णन करता है। पाठ के आरम्भ में विद्यार्थी एवं आचार्य के बीच संवाद होता है, जिसमें यह स्पष्ट किया जाता है कि गीत में आया ‘वयम्’ (हम) शब्द सभी भारतीयों के लिए है, क्योंकि हम सब भारतीय शूर एवं वीर हैं। फिर सभी मिलकर सस्वर गीत गाते हैं।

पहले पद्य में कहा गया है कि हम भारतीय शूर, धीर एवं अत्यन्त वीर हैं तथा गुणवान्, बलवान् एवं सदा विजय की ओर बढ़ने वाले हैं। दूसरे पद्य में कवि बताते हैं कि हम सदा दृढ़ मन वाले, लोभ-रहित एवं साहसप्रिय हैं तथा निश्चित रूप से जन-सेवक, अतिभावुक एवं सबका शुभ चाहने वाले हैं। तीसरे पद्य में कहा गया है कि हमारे हृदय में धन की अधिक कामना, सुख की वासना अथवा कपट नहीं है; हम स्फूर्तिवान्, तेजस्वी एवं विजय के विषय में पूर्णतः अविचल हैं।

चौथे पद्य में सभी बालक स्वयं को भयरहित, नीतिमान् एवं दृढ़-शक्ति वाला बताते हुए कहते हैं कि हम विजय चाहने वाले होकर युद्ध-क्षेत्र (कर्तव्य-क्षेत्र) में जाते हैं। अन्तिम पाँचवें पद्य में परमात्मा से प्रार्थना की गई है – हे जगदीश! हे परमेश! हे सकलेश! हे भगवन्! हमें परम उज्ज्वल विजय एवं मंगल प्रदान कीजिए। इस प्रकार यह गीत बालकों में देशभक्ति, साहस, सेवा-भाव, नीति एवं आत्मविश्वास की प्रेरणा भरता है।

शब्दार्थ (Word-meanings)

शब्दः (Sanskrit)	हिन्दी अर्थ	English meaning
शूराः	पराक्रमी, वीर	Brave / valiant
धीराः	धैर्यवान्	Patient / courageous
सुतराम् / नितराम्	अत्यधिक रूप से	Exceedingly / abundantly
गुणशालिनः	गुणवान्	Virtuous
बलशालिनः	बलवान्	Strong
जयगामिनः	विजय की ओर बढ़ने वाले	Moving towards victory
दृढमानसाः	दृढ़ मन वाले	Determined / firm-minded
गतलालसाः	लालच रहित	Without greed
प्रियसाहसाः	साहसी, साहसप्रिय	Brave / fond of courage
नियतम्	निश्चित रूप से	Certainly / definitely
जनसेवकाः	लोगों की सेवा करने वाले	Servants of the people
शुभचिन्तकाः	शुभ (भला) चाहने वाले	Well-wishers
वञ्चना	कपट, छल	Deceit / fraud
ऊर्जस्वलाः	स्फूर्तिवान्, फुर्तीले	Energetic
वर्चस्वलाः	तेजस्वी	Radiant / lustrous
अतिनिश्चलाः	अविचल, दृढ़ निर्णय वाले	Unwavering / steadfast
गतभीतयः	भयरहित	Fearless
धृतनीतयः	नीति का आचरण करने वाले	Righteous / following ethics
दृढशक्तयः	दृढ़-शक्ति वाले, शक्तिमान्	Powerful
निखिलाः	सम्पूर्ण, सभी	All / entire
समराङ्गणम्	युद्ध का मैदान	Battlefield
विजयार्थिनः	विजय चाहने वाले	Seekers of victory
यामः	(हम) जाते हैं	(We) go
सकलेश	सभी के ईश (स्वामी)	Lord of all
परमोज्ज्वलम्	परम उज्ज्वल	Extremely bright
नः	हमें	Us / to us
देहि	दीजिए	(You) give

वयम् अभ्यासं कुर्मः (अभ्यासः)

1. एतत् सम्पूर्णं गीतं सस्वरं गायन्तु, लिखन्तु, कण्ठस्थं च कुर्वन्तु ।

2. पाठस्य आधारेण प्रश्नानाम् उत्तराणि एकपदेन लिखन्तु —

(क) शूराः के ?

(ख) वयं कीदृशमानसाः स्मः ?

(ग) वयं कीदृशचिन्तकाः स्मः ?

(घ) वयं कुत्र अतिनिश्चलाः स्मः ?

(ङ) वयं विजयार्थिनः कुत्र यामः ?

3. उदाहरणानुसारम् अधोलिखितानां पदानां वचनपरिवर्तनं कुर्वन्तु —

यथा – शूराः वयम् = शूरः अहम् । (बहुवचन → एकवचन तथा एकवचन → बहुवचन)

दत्त-पदम्	वचनपरिवर्तनम् (उत्तर)
(क) शूराः वयम्	शूरः अहम् (यथा)
वीराः वयम्	वीरः अहम्
(ख) बलशालिनः	बलशाली
जयगामिनः	जयगामी
(ग) दृढमानसाः	दृढमानसः
प्रियसाहसाः	प्रियसाहसः
(घ) अतिभावुकाः	अतिभावुकः
शुभचिन्तकाः	शुभचिन्तकः
(ङ) धनकामना	धनकामनाः
वञ्चना	वञ्चनाः
(च) वर्चस्वलाः	वर्चस्वलः
अतिनिश्चलाः	अतिनिश्चलः

4. स्तम्भौ मेलयन्तु उत्तरं च लिखन्तु —

(स्तम्भ ‘अ’ की पंक्ति को स्तम्भ ‘ब’ की उपयुक्त पंक्ति से मिलाकर गीत के अनुसार पूरी पंक्ति बनाइए।)

स्तम्भः (अ)	स्तम्भः (ब) – सही मेल (उत्तराणि)
(क) गतभीतयो धृतनीतयो	दृढशक्तयो निखिलाः
(ख) यामो वयं समराङ्गणं	विजयार्थिनो बालाः
(ग) जगदीश हे ! परमेश हे !	सकलेश हे भगवन् !
(घ) जयमङ्गलं परमोज्ज्वलं	नो देहि परमात्मन् !
(ङ) जनसेवका अतिभावुकाः	शुभचिन्तका नियतम्
(च) ऊर्जस्वला वर्चस्वला	अतिनिश्चला विजये

5. उदाहरणानुसारम् अधोलिखितानां पदानां वचनपरिवर्तनं कुर्वन्तु —

यथा – शूरः (एकवचनम्) → शूराः (बहुवचनम्) ।

एकवचनम्	बहुवचनम् (उत्तर)
शूरः (यथा)	शूराः
(क) धीरः	धीराः
(ख) वीरः	वीराः
(ग) जनसेवकः	जनसेवकाः
(घ) धनकामना	धनकामनाः
(ङ) निखिलः	निखिलाः
(च) बालः	बालाः

6. उदाहरणं दृष्ट्वा अधोलिखितानि पदानि परस्परं संयोज्य वाक्यानि रचयन्तु —

यथा – छात्रः पठति । (कर्ता एवं क्रिया का पुरुष-वचन मिलाकर वाक्य बनाइए।)

कर्ता (अ)	उचिता क्रिया (ब)	वाक्यम् (उत्तर)
छात्रः (यथा)	पठति	छात्रः पठति ।
(क) छात्रः	पठति	छात्रः पठति ।
(ख) छात्रौ	पठतः	छात्रौ पठतः ।
(ग) छात्राः	पठन्ति	छात्राः पठन्ति ।
(घ) अहम्	पठामि	अहं पठामि ।
(ङ) आवाम्	पठावः	आवां पठावः ।
(च) वयम्	पठामः	वयं पठामः ।
(छ) त्वम्	पठसि	त्वं पठसि ।
(ज) युवाम्	पठथः	युवां पठथः ।
(झ) यूयम्	पठथ	यूयं पठथ ।

7. कोष्ठकात् उचितं पदं स्वीकृत्य रिक्तस्थाने लिखन्तु —

यथा – तद्, स्त्रीलिङ्गम्, प्रथमा विभक्तिः, एकवचनम् → सा । (एषा/अहम्/सा)

8. उदाहरणमनुसृत्य उचितेन पदेन रिक्तस्थानं पूरयन्तु —

यथा – नायिका नृत्यति । (नृत्) (कर्ता के अनुसार धातु का लट्-लकार रूप लगाइए।)

अवधेयांशः & योग्यताविस्तरः (व्याकरण-तालिकाः)

1. सर्वनाम-पदानि (प्रथमा-विभक्तेः रूपाणि)

नामपद का मूलरूप ‘प्रातिपदिकम्’ कहलाता है (यथा – ‘रामः’ का मूल ‘राम’)। नीचे चार सर्वनाम-शब्दों के प्रथमा-विभक्ति के रूप दिए गए हैं।

तद् (वह / he, she, it)

लिङ्गम्	एकवचनम्	द्विवचनम्	बहुवचनम्
पुंलिङ्गम्	सः	तौ	ते
स्त्रीलिङ्गम्	सा	ते	ताः
नपुंसकलिङ्गम्	तत्	ते	तानि

एतद् (यह / this)

लिङ्गम्	एकवचनम्	द्विवचनम्	बहुवचनम्
पुंलिङ्गम्	एषः	एतौ	एते
स्त्रीलिङ्गम्	एषा	एते	एताः
नपुंसकलिङ्गम्	एतत्	एते	एतानि

अस्मद् (मैं / हम) तथा युष्मद् (तुम) – तीनों लिङ्गों में समान रूप

शब्दः	एकवचनम्	द्विवचनम्	बहुवचनम्
अस्मद्	अहम्	आवाम्	वयम्
युष्मद्	त्वम्	युवाम्	यूयम्

2. शब्दरूपाणि (योग्यताविस्तरः – प्रथमा-विभक्तिः)

पाठ में प्रयुक्त कुछ शब्दों के एकवचन, द्विवचन एवं बहुवचन रूप ध्यानपूर्वक पढ़ें, समझें एवं स्मरण करें।

शब्दः	एकवचनम्	द्विवचनम्	बहुवचनम्
भारतीय	भारतीयः	भारतीयौ	भारतीयाः
धीर	धीरः	धीरौ	धीराः
शूर	शूरः	शूरौ	शूराः
जनसेवक	जनसेवकः	जनसेवकौ	जनसेवकाः
शुभचिन्तक	शुभचिन्तकः	शुभचिन्तकौ	शुभचिन्तकाः
बाल	बालः	बालौ	बालाः
निखिल	निखिलः	निखिलौ	निखिलाः
कामना	कामना	कामने	कामनाः
वासना	वासना	वासने	वासनाः
वञ्चना	वञ्चना	वञ्चने	वञ्चनाः
समराङ्गण	समराङ्गणम्	समराङ्गणे	समराङ्गणानि
शोभन	शोभनम्	शोभने	शोभनानि
नियत	नियतम्	नियते	नियतानि

3. परियोजनाकार्यम् (Project Work)

1. अधः प्रदत्तेषु महापुरुषेषु एकस्य लघुजीवनवृत्तं लिखन्तु – स्वामी विवेकानन्दः / शिवाजिः / राणाप्रतापः ।

2. अस्मिन् पाठे प्रयुक्तानां प्रथमाविभक्तेः बहुवचनान्त-पदानां सङ्ग्रहणं कुर्वन्तु । दशशब्दानां वाक्ये प्रयोगम् अपि कुर्वन्तु ।

3. अन्यत् संस्कृतदेशभक्तिगीतम् अन्विष्य तस्य सामूहिकं वाचनं कुर्वन्तु ।

अतिरिक्त प्रश्न (Extra Questions)

लघु उत्तरीय प्रश्न (30–40 शब्द)

1. इस गीत के रचनाकार कौन हैं? उनके विषय में संक्षेप में लिखिए।

2. गीत में ‘वयम्’ शब्द किनके लिए प्रयुक्त हुआ है?

3. हमारे हृदय में किन तीन दोषों का अभाव बताया गया है?

4. विजयार्थी बालक कहाँ जाते हैं और कैसे?

5. अन्तिम पद्य में परमात्मा से क्या प्रार्थना की गई है?

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (100–120 शब्द)

6. ‘शूराः वयं धीराः वयम्’ गीत का केन्द्रीय भाव अपने शब्दों में लिखिए।

7. पाठ के आरम्भ में आए संवाद का सार लिखिए तथा बताइए कि उससे क्या शिक्षा मिलती है।

8. इस गीत में कौन-कौन से गुण भारतीयों के बताए गए हैं? सोदाहरण लिखिए।

MCQ & अभिकथन-कारण

अभिकथन-कारण – नीचे अभिकथन (A) और कारण (R) दिए गए हैं। सही विकल्प चुनिए—
(क) A और R दोनों सही, R, A की सही व्याख्या है। (ख) A और R दोनों सही, पर R, A की सही व्याख्या नहीं। (ग) A सही, R गलत। (घ) A गलत, R सही।

परीक्षा-सुझाव एवं सामान्य त्रुटियाँ

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)

गीत, प्रश्न एवं अभ्यास-शीर्षक NCERT दीपकम् पुस्तक से ज्यों-के-त्यों लिए गए हैं; सार, भावार्थ एवं उत्तर ClearStudy द्वारा मौलिक रूप से तैयार किए गए हैं।