Class 8 Sanskrit Deepakam Chapter 6 Solutions (NCERT 2026–27) – डिजिभारतम् – युगपरिवर्तनम्

This page gives the complete solution for Class 8 Sanskrit Deepakam (दीपकम्) Chapter 6 ‘डिजिभारतम् – युगपरिवर्तनम्’ – a Sanskrit dialogue (संवाद) on India’s Digital Revolution. It includes the पाठ-परिचय/प्रसंग, सार (Hindi summary), शब्दार्थ, and original, exam-ready answers to every question of the अभ्यास (अभ्यासात् जायते सिद्धिः) along with the क्त-प्रत्यय / शतृ-प्रत्यय grammar tables, extra questions, MCQs, अभिकथन-कारण and FAQs.

पाठ का अवलोकन (Chapter Overview)

दीपकम् कक्षा 8 का छठा पाठ ‘डिजिभारतम् – युगपरिवर्तनम्’ एक रोचक संवाद-रूप में लिखा गया है। नवदिल्ली स्थित प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालय (Prime Ministers’ Museum) के भ्रमण के पश्चात् आचार्य एवं छात्रों के बीच भारत की डिजिटल-प्रगति पर चर्चा होती है। संग्रहालय में हॉलोग्राम, वर्धित-वास्तविकता (AR), आभासीय-वास्तविकता (VR), कृत्रिम-बुद्धि (AI) आधारित संवाद-यन्त्र तथा डिजिटल-प्रक्षेपण जैसी आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ देखकर छात्र विस्मित होते हैं। आचार्य उन्हें बताते हैं कि ‘डिजिटल-भारत’ भारत सरकार की एक महत्त्वाकाङ्क्षी योजना है, जिसका लक्ष्य राष्ट्र को डिजिटल-रूप से सुदृढ़ बनाना है। पाठ का केन्द्रीय भाव है – प्रौद्योगिकी के माध्यम से शासन, स्वास्थ्य, शिक्षा, वित्त, कृषि एवं वाणिज्य में आए युगान्तरकारी परिवर्तन, साथ ही साइबर-सुरक्षा के प्रति जागरूकता का संदेश।

पाठ-परिचय / प्रसंग

यह पाठ एक आधुनिक विषय पर आधारित मौलिक संस्कृत संवाद है, जिसमें वर्तमान समय की डिजिटल-क्रान्ति को सरल संस्कृत में प्रस्तुत किया गया है। प्रसंग यह है कि एक विद्यालय के छात्र अपने आचार्य के साथ नवदिल्ली के प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालय का भ्रमण करते हैं, जहाँ अनेक डिजिटल-प्रौद्योगिकियाँ प्रदर्शित हैं। भ्रमण के बाद कक्षा में लौटकर वे ‘डिजिटल-भारत’ (Digital India) योजना, उसके विविध क्षेत्रों (शासन, स्वास्थ्य, शिक्षा, वित्तीय समावेशन, कृषि, वाणिज्य) तथा डिजी-लॉकर, फ़ास्टैग, यूपीआय, दीक्षा, कोविन जैसे साधनों पर चर्चा करते हैं। अन्त में आचार्य ‘साङ्गणिक-सुरक्षा’ (Cyber Security) के प्रति सतर्क रहने की प्रेरणा देते हैं। पाठ की भाषा सरल, संवादात्मक एवं समकालीन है, जो छात्रों को संस्कृत में आधुनिक तकनीकी शब्दावली से परिचित कराती है।

सार (Hindi Summary)

‘डिजिभारतम् – युगपरिवर्तनम्’ पाठ का आरम्भ नवदिल्ली के प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालय के भ्रमण से होता है। आचार्य छात्रों का संग्रहालय में स्वागत करते हुए विविध डिजिटल-प्रौद्योगिकियों को ध्यानपूर्वक देखने का निर्देश देते हैं। छात्र वहाँ हॉलोग्राम के माध्यम से प्रधानमन्त्री का भाषण देखते-सुनते हैं और विस्मित हो जाते हैं। यशिका हॉलोग्राम देखकर कहती है कि इससे दिवंगत नेता भी जीवित-से प्रतीत होते हैं। अथर्व वर्धित-वास्तविकता (AR) तथा आभासीय-वास्तविकता (VR) से सम्बद्ध उपकरण देखता है, जिनसे ऐतिहासिक घटनाएँ प्रत्यक्ष-सी अनुभव होती हैं। भास्कर कृत्रिम-बुद्धि (AI) आधारित संवाद-यन्त्र देखता है तथा वेदिका डिजिटल-प्रक्षेपण-चलचित्र में भारत की विकास-यात्रा देखकर अभिभूत होती है।

कक्षा में लौटकर आचार्य बताते हैं कि ‘डिजिटल-भारत’ योजना का प्रभाव दैनिक जीवन के अनेक क्षेत्रों – शासन, स्वास्थ्य-सेवा, शिक्षा एवं वित्तीय समावेशन – में दिखाई देता है। यशिका डिजी-लॉकर में अपने आधार-पत्र एवं प्रमाणपत्र सुरक्षित रखती है; अथर्व के माता-पिता फ़ास्टैग का उपयोग करते हैं जिससे राजमार्गों पर स्वचालित रूप से शीघ्र मार्ग-शुल्क-संग्रह होता है; भास्कर यूपीआय का उपयोग करता है। आचार्य बताते हैं कि वित्तीय समावेशन में यूपीआय, रुपे-कार्ड एवं जनधन-योजना जैसे साधन हैं और मुद्रारहित विनिमय में भारत का विश्व में अग्रणी स्थान है।

आगे चर्चा में डिजिटल-शासन (डिजी-लॉकर, उमङ्ग, माय-गव, जेम, कोविन), शिक्षा (दीक्षा, स्वयम्, ई-पाठशाला, निष्ठा, पीएम-ई-विद्या), कृषि (ई-नाम, पीएम-किसान, ड्रोन-प्रौद्योगिकी) तथा वाणिज्य (आभासीय विक्रय, क्यूआर-कोड आधारित विनिमय) के साधनों का उल्लेख होता है। ग्रामीण क्षेत्रों में अन्तर्जाल की समस्या के समाधान हेतु सरकार द्वारा जाल-विस्तार की बात भी कही जाती है। अन्त में आचार्य साङ्गणिक-सुरक्षा (साइबर-सुरक्षा) के प्रति जागरूक रहने की प्रेरणा देते हैं, क्योंकि लोग प्रायः लोभ अथवा भय के कारण साइबर-अपराध से पीड़ित होते हैं। पाठ का सार यही है कि डिजिटल-क्रान्ति में भारत अग्रणी राष्ट्र बनकर प्रगति-पथ पर अग्रसर है।

शब्दार्थ (Word-meanings)

शब्दः (Sanskrit)	हिन्दी अर्थ	English meaning
सङ्ग्रहालयः	संग्रहालय, वस्तुसंग्रहगृह	Museum
हॉलोग्राम्	त्रिविमीय प्रतिमूर्ति, होलोग्राम	Hologram
वर्धिता वास्तविकता	संवर्धित वास्तविकता (AR)	Augmented Reality
आभासीया वास्तविकता	आभासी वास्तविकता (VR)	Virtual Reality
कृत्रिमबुद्धिः	कृत्रिम-बुद्धिमत्ता (AI)	Artificial Intelligence
डिजिटल-प्रक्षेपणम्	सङ्गणक-चित्र-प्रदर्शन	Digital Projection
संवादः	वार्तालाप	Conversation
प्रौद्योगिकी	तन्त्रज्ञान	Technology
उत्सुकता	जिज्ञासा	Curiosity
उपकरणानि	यन्त्र, साधन	Devices
अन्तर्जालम्	अन्तर्जाल	Internet
योगदानम्	सहयोग, योगदान	Contribution
आशुप्रतिक्रियाकूटः	झटिति प्रतिक्रिया का कूट (QR)	Quick Response Code
उपलब्धिः	सिद्धि, प्राप्ति	Achievement
दैनन्दिनजीवनम्	दैनिक जीवन	Daily Life
शासनम्	प्रशासन	Governance
वित्तीयसमावेशनम्	धन-विषयक समावेश	Financial Inclusion
आधार-पत्रम्	आधार (परिचय-पत्र)	Aadhar Card
शुल्कम्	कर, शुल्क	Fee
त्वरया	शीघ्र, जल्दी	Quickly
साङ्गणिक-सुरक्षा	जाल-सुरक्षा, साइबर-सुरक्षा	Cyber Security
डिजिटल्-साक्षरता	डिजिटल-शिक्षा	Digital Literacy

अभ्यासः (अभ्यासात् जायते सिद्धिः)

1. पाठस्य आधारेण अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि एकपदेन लिखत —

(क) प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालये कीदृशी प्रौद्योगिकी प्रयुक्ता अस्ति ?

(ख) हॉलोग्राम-द्वारा कस्य भाषणं दृश्यते ?

(ग) कस्याः प्रभावः दैनन्दिनजीवने दृश्यते ?

(घ) भारत-सर्वकारस्य महत्त्वाकाङ्क्षिणी योजना का अस्ति ?

(ङ) ‘फ़ास्टॅग्’ इत्यस्य उपयोगेन कस्य सङ्ग्रहणं भवति ?

2. पाठस्य आधारेण अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि पूर्णवाक्येन लिखत —

(क) प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालये काः डिजिटल्-प्रौद्योगिक्यः प्रदर्शिताः सन्ति ?

(ख) जनाः किमर्थं साङ्गणिक-अपराधेन पीडिताः भवन्ति ?

(ग) यशिका ‘डिजि-लॉकर्’ इत्यस्य उपयोगं कथं करोति ?

(घ) डिजिटल्-भारतस्य वित्तीयसमावेशने काः योजनाः सन्ति ?

(ङ) डिजिटल्-भारते शिक्षायाः क्षेत्रे केषां पटलानाम् उपयोगः करणीयः ?

(च) ग्राम्य-क्षेत्रेषु डिजिटल्-सेवानां समस्या कथं निराकर्तुं शक्यते ?

3. अधः दत्तान् शब्दान् सम्यक् संयोजयत —

(पाठ के आधार पर शब्द एवं उससे सम्बद्ध शब्द का सही मिलान कीजिए।)

क्रमः · शब्दः	संयोजनीयः शब्दः (सही मिलान)
(क) हॉलोग्राम्	कृत्रिम-बुद्धिः (AI)
(ख) यूपीआय् (UPI)	शीघ्रं, सुरक्षितं, सुगमं च डिजिटल्-धनदेय-प्रत्यर्पणम्
(ग) डिजि-लॉकर्	डिजिटल्-प्रमाणपत्रम्
(घ) फ़ास्टॅग् (FASTag)	राजमार्गेषु स्वचालितविधिना मार्गशुल्कस्य शीघ्रं संग्रहणम्
(ङ) वीआर (VR)	आभासीया-वास्तविकता

संकेत: पाठानुसारं हॉलोग्राम् कृत्रिम-बुद्धेः एकः प्रकारः अस्ति, यूपीआय् त्वरित-डिजिटल्-धनदेयं करोति, डिजि-लॉकर् डिजिटल्-प्रमाणपत्राणि सुरक्षितानि करोति, फ़ास्टॅग् राजमार्गशुल्कं संगृह्णाति, वीआर आभासीयां वास्तविकताम् अनुभावयति ।

4. अधः प्रदत्तमञ्जूषातः शब्दान् चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत —

मञ्जूषा: यूपीआय्, दीक्षा, प्रधानमन्त्रिणः भाषणं, स्वचालितं पारदर्शकं च, जीवन

5. अधः अस्मिन् पाठे आगतानां शब्दानाम् आधारेण शब्दजालं प्रदत्तम् अस्ति । अत्र वामतः दक्षिणम् उपरितः अधः च आधारं कृत्वा उदाहरणानुसारं शब्दान् रेखाङ्कयत —

6. अधोलिखितान् शब्दान् वर्गद्वये विभजत – सङ्गणकसम्बद्धाः, असङ्गणकसम्बद्धाः च —

(शब्दाः – अन्तर्जालम्, शिक्षिका, सङ्गणकः, विद्यालयः, ई-पत्रम्, पाठ्यपुस्तकम्, डिजिटल्, लेखनी)

सङ्गणकसम्बद्धाः (कम्प्यूटर-सम्बन्धी)	असङ्गणकसम्बद्धाः (कम्प्यूटर-असम्बन्धी)
अन्तर्जालम्, सङ्गणकः, ई-पत्रम्, डिजिटल्	शिक्षिका, विद्यालयः, पाठ्यपुस्तकम्, लेखनी

7. अधोलिखितानि वाक्यानि पठित्वा शुद्धम् अशुद्धं वा इति चिह्नीकुरुत —

8. अव्यवस्थितान् वर्णान् शब्ददृष्ट्या व्यवस्थितरूपेण लिखत —

उदाहरणम् – वेयवित्तीसमानशम् = वित्तीयसमावेशनम्

9. अधोलिखितं परिच्छेदं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत —

(क) अद्यतनं युगं कीदृशम् अस्ति ?

(ख) मानवाः केषां साहाय्येन कार्याणि शीघ्रं कुर्वन्ति ?

(ग) ई-अधिगम-प्रणाल्याः प्रयोगं के कुर्वन्ति ?

अत्र इदम् अवधेयम् (व्याकरण-तालिकाः)

पाठ में ‘अत्र इदम् अवधेयम्’ के अन्तर्गत दो प्रत्यय – क्त-प्रत्यय एवं शतृ-प्रत्यय – तालिका सहित समझाए गए हैं, जिन्हें ध्यानपूर्वक स्मरण करना आवश्यक है।

1. क्त-प्रत्ययः

‘क्त’-प्रत्यय का प्रयोग भूतकाल के अर्थ में, कर्मवाच्य एवं भाववाच्य में होता है। धातु दो प्रकार के होते हैं – अकर्मक एवं सकर्मक। जब ‘क्त’ प्रत्यय का प्रयोग होता है तब वाक्य कर्मवाच्य में बदल जाता है – कर्ता में तृतीया एवं कर्म में प्रथमा विभक्ति होती है। यथा – बालकः पाठं पठति (कर्तृवाच्यम्) = बालकेन पाठः पठितः (कर्मवाच्यम्)। क्त-प्रत्यय का प्रयोग तीनों लिंगों में होता है। रूपनिर्माणम् – धातुः + क्त-प्रत्ययः = कृ + क्त = कृतः।

क्रमः	मूलधातुः	क्त-प्रत्यय	पुंलिङ्गम्	स्त्रीलिङ्गम्	नपुंसकलिङ्गम्
१.	युज्	युक्त	युक्तः	युक्ता	युक्तम्
२.	भू	भूत	भूतः	भूता	भूतम्
३.	विश्	विष्ट	विष्टः	विष्टा	विष्टम्
४.	दा	दत्त	दत्तः	दत्ता	दत्तम्
५.	रक्ष्	रक्षित	रक्षितः	रक्षिता	रक्षितम्

2. शतृ-प्रत्ययः

‘शतृ’-प्रत्यय का प्रयोग वर्तमानकाल में कार्य करते हुए व्यक्ति अथवा पदार्थ का बोध कराने के लिए होता है। इसका प्रयोग केवल परस्मैपदी धातुओं के साथ होता है तथा तीनों लिंगों में होता है। रूपनिर्माणम् – धातुः + शतृ-प्रत्ययः = पठ् + शतृ = पठन्।

क्रमः	मूलधातुः	लट्-लकारः	शतृ-प्रत्ययान्तं पदम्
१.	दृश्	पश्यति	पश्यन्
२.	कृ	करोति	कुर्वन्
३.	ज्ञा	जानाति	जानन्
४.	इष्	इच्छति	इच्छन्
५.	गम्	गच्छति	गच्छन्

योग्यताविस्तरः & परियोजनाकार्यम्

योग्यताविस्तरः – क्षेत्रानुसारं भारते डिजिटल्-प्रगतिः

क्षेत्रम्	प्रमुख-पटलानि / योजनाः
१. शिक्षाक्षेत्रम्	दीक्षा (DIKSHA), राष्ट्रिय-अकादमिक्-निक्षेपगृहः (NAD), ई-पाठशाला (ePathshala), सर्वेभ्यः कृत्रिम-बुद्धि-अभियानम् (AI for All)
२. वित्तं विनिमयः च	एकीकृत-विनिमय-पटलम् (UPI), भीम-अनुप्रयोगः (BHIM), आधार-सक्षम-वित्तीय-पद्धतिः (AEPS), रुपे-कार्ड् (RuPay), ई-रूपी (e-RUPI), जनधन-आधार-दूरवाणी-त्रयी (JAM Trinity)
३. आरोग्यम्	आयुष्मान्-भारत-डिजिटल्-अभियानम् (ABDM), कोविन् (CoWIN), ई-सञ्जीवनी (eSanjeevani)
४. शासनम्	डिजि-लॉकर् (Digi-Locker), माय्-गव् (MyGov), ई-जनपदसेवा (eDistrict), सीपीग्राम्स् (CPGRAMS)
५. कृषिक्षेत्रम्	ई-राष्ट्रिय-कृषि-आपणः (eNAM), पीएम्-किसान् (PM-KISAN), चल-किसान्-सन्देश-सेवा (mKisan), कृषक-सुविधा-सेवा (Kisan Suvidha)
६. आजीविका-निपुणता	राष्ट्रिय-आजीविका-सेवा (NCS), निपुण-भारत-डिजिटल् (Skill India Digital), कौशल-मानचित्रण-पटलम् (ASEEM), ई-निपुण-भारत-मञ्चः (eSkill India)
७. न्यायव्यवस्था	ई-न्यायालयः (eCourts), राष्ट्रिय-न्याय-सांख्यिकी-दत्तांश-गुच्छः (NJDG)
८. परिचयः सुरक्षा च	अपराध-अपराधि-प्रत्यक्षाभिज्ञान-जाल-प्रणाली (CCTNS)
९. कर-प्रणाली व्यवसायः च	वस्तु-सेवा-कर-पटलम् (GST Portal), सर्वकारस्य-विपणि-पटलम् (GeM), उद्यम-पञ्जीकरण-पटलम् (Udyam)
१०. संप्रेषणं तन्त्रज्ञानम् च	डिजिटल्-भारताभियानम् (Digital India)

भारतीयज्ञानपरम्परा

ग्रन्थः (ऋषिः/आचार्यः)	योगदानम्
छन्दःशास्त्रम् (पिङ्गलाचार्यः)	पिङ्गल के छन्दःशास्त्र में द्व्यधिक-संख्या-व्यवस्था (Binary Number System) निरूपित है।
आर्यभटीयम् (आर्यभटः)	आर्यभट द्वारा प्रतिपादित दशमलव-संख्या-विधि (Decimal System) एवं स्थानमूलक-गणना-विधि (Place-Value Notation) आधुनिक सङ्गणक-गणना के मूलाधार हैं।

परियोजनाकार्यम् (Project Work)

1. अधः प्रदत्तसम्पर्कचिह्नेन (लिङ्क्) ‘आशुप्रतिक्रियाकूट’-माध्यमेन (क्यूआर्-कोड्) च प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालयस्य आभासीयं भ्रमणं कृत्वा भारतस्य डिजिटल्-विकासं वर्णयत।

2. छात्राः समूहेषु विभक्ताः भवेयुः, प्रत्येकं समूहः डिजिटल्-भारतस्य कस्याश्चिदपि योजनायाः प्रस्तुतिं करोतु।

अतिरिक्त प्रश्न (Extra Questions)

लघु उत्तरीय प्रश्न (30–40 शब्द)

1. प्रधानमन्त्रिसङ्ग्रहालयः कुत्र अस्ति तथा तत्र किं प्रदर्शितम् अस्ति?

2. हॉलोग्राम् किम् अस्ति तथा तस्य का विशेषता?

3. फ़ास्टॅग् इत्यस्य कः उपयोगः?

4. साङ्गणिक-सुरक्षा किमर्थम् आवश्यकी अस्ति?

5. वित्तीयसमावेशने भारतस्य किं स्थानम् अस्ति?

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न (100–120 शब्द)

6. ‘डिजिटल्-भारत’ योजना का उद्देश्य एवं उसके विविध क्षेत्रों का वर्णन कीजिए।

7. संग्रहालय-भ्रमण के संवाद-प्रसंग के आधार पर आधुनिक डिजिटल-प्रौद्योगिकियों का परिचय दीजिए।

8. क्त-प्रत्यय एवं शतृ-प्रत्यय में क्या अन्तर है? उदाहरण सहित समझाइए।

MCQ & अभिकथन-कारण

अभिकथन-कारण – नीचे अभिकथन (A) और कारण (R) दिए गए हैं। सही विकल्प चुनिए—
(क) A और R दोनों सही, R, A की सही व्याख्या है। (ख) A और R दोनों सही, पर R, A की सही व्याख्या नहीं। (ग) A सही, R गलत। (घ) A गलत, R सही।

परीक्षा-सुझाव एवं सामान्य त्रुटियाँ

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)

संवाद, प्रश्न एवं अभ्यास-शीर्षक NCERT दीपकम् पुस्तक से ज्यों-के-त्यों लिए गए हैं; सार एवं उत्तर ClearStudy द्वारा मौलिक रूप से तैयार किए गए हैं।