भारति, जय, विजय करे! प्रश्न उत्तर — कक्षा 9 हिंदी गंगा

‘भारति, जय, विजय करे!’ में निराला भारत की प्रकृति, कृषि और ज्ञान-संस्कृति का काव्यात्मक गुणगान करते हैं। कक्षा 9 गंगा के इस अध्याय के भावार्थ, अभ्यास-उत्तर, समास, अलंकार और गतिविधियों के नमूने यहाँ पढ़ें।

स्रोत: NCERT गंगा, कक्षा 9, प्रथम संस्करण मार्च 2026, पृष्ठ 166–175। खुले प्रश्नों, अनुभवों और रचनात्मक कार्यों के उत्तर नमूने हैं; अपने विचार जोड़ें। यह स्वतंत्र अध्ययन-सहायिका है, NCERT की आधिकारिक उत्तरमाला नहीं।

कवि परिचय – सूर्यकांत त्रिपाठी ‘निराला’

सूर्यकांत त्रिपाठी ‘निराला’ का जन्म सन् 1899 में बंगाल के महिषादल में हुआ। वे मूलतः गढ़ाकोला (उन्नाव), उत्तर प्रदेश के निवासी थे। उनकी औपचारिक शिक्षा नौवीं तक महिषादल में ही हुई; उन्होंने स्वाध्याय से संस्कृत, बांग्ला और अंग्रेजी का ज्ञान अर्जित किया। उनकी प्रमुख काव्य-रचनाएँ हैं – अनामिका, परिमल, गीतिका, कुकुरमुत्ता और नए पत्ते। उपन्यास, कहानी, आलोचना और निबंध-लेखन में भी उनकी ख्याति अविस्मरणीय है। छायावादी रचनाकारों में उन्होंने सबसे पहले मुक्त छंद का प्रयोग किया। उनकी रचनाओं में दार्शनिकता, विद्रोह, क्रांति, प्रेम की तरलता तथा प्रकृति का विराट एवं उदात्त चित्र मिलता है; उपेक्षितों और पीड़ितों के प्रति उनमें गहरी सहानुभूति है। निराला का निधन सन् 1961 में हुआ।

कविता (मूल पाठ)

भावार्थ

कवि भारतमाता की विजय की कामना करते हुए उन्हें संबोधित करता है – हे भारति! आपकी जय हो, आप सदा विजयिनी हों! आप सोने जैसी फसलें (कनक-शस्य) और कमल धारण करने वाली, धन-धान्य से संपन्न भूमि हैं। आपके चरणों में लंका (श्रीलंका) कमल (शतदल) के समान सुशोभित है और गरजती लहरों वाला सागर अपने जल से आपके दोनों पवित्र चरणों को धोता है, मानो अनेक अर्थों से भरी स्तुति कर रहा हो।

वृक्ष, तृण, वन और लताएँ आपके वस्त्र हैं तथा आँचल में जड़े फूल रत्नों के समान शोभा देते हैं। गंगा की ज्योतिर्मय जलधारा आपके गले में पहने श्वेत हार के समान चमकती है। हिम-तुषार से ढका (हिमालय) आपका उज्ज्वल मुकुट है। आपके प्राणों में ओंकार (प्रणव) की पवित्र ध्वनि बसी है, जिससे सभी दिशाएँ उदारतापूर्वक गूँज उठी हैं; सैकड़ों मुख और सैकड़ों स्वरों से यह भूमि मुखरित (ध्वनित) हो रही है।

इस प्रकार कवि भारत को एक चेतन देवी के रूप में चित्रित करता है, जिसकी प्रकृति-संपदा उसके वस्त्राभूषण हैं और जो ज्ञान, संस्कृति एवं आध्यात्मिकता का गौरवपूर्ण केंद्र है। कविता भारत की भौगोलिक सुंदरता, कृषि-संपन्नता, विविधता और आध्यात्मिक महिमा का ओजपूर्ण गुणगान करती है।

हिमालय को मुकुट, गंगा को हार और लंका को चरणों का कमल कहना काव्य-कल्पना है। इससे किसी आधुनिक देश की सीमा या राजनीतिक स्थिति का दावा नहीं निकलता। श्रीलंका स्वतंत्र देश है।

शब्दार्थ

मेरे उत्तर मेरे तर्क

निम्नलिखित प्रश्नों के सटीक उत्तर चुनिए और यह भी बताइए कि आपको ये उत्तर उपयुक्त क्यों लगते हैं।

अर्थ और भाव

(क) “लंका पदतल शतदल, गर्जितोर्मि सागर-जल, धोता शुचि चरण युगल!”

(ख) “प्राण प्रणव ओंकार, ध्वनित दिशाएँ उदार, शतमुख-शतरव-मुखरे!”

मेरी समझ मेरे विचार

1. कविता में कवि की किस भावना की अभिव्यक्ति मिलती है?

2. कविता में भारत के प्राकृतिक सौंदर्य का वर्णन किस प्रकार किया गया है? क्या आप मानते हैं कि प्रकृति का संरक्षण करना भी देशप्रेम का काम है? क्यों?

3. “कनक-शस्य-कमलधरे!” पंक्ति भारतभूमि की किन-किन विशेषताओं की ओर संकेत कर रही है?

4. “मुकुट शुभ्र हिम-तुषार” पंक्ति में हिमालय को भारत का मुकुट बताया गया है, क्यों?

कविता का सौंदर्य

आज के भारत से संबंध

1. आज के भारत का नया चित्र कैसा बनाएँगे?

2. “शतमुख-शतरव-मुखरे!” और विविधता में एकता

3. प्रकृति, संस्कृति और ज्ञान-परंपरा पर संक्षिप्त लेख — नमूना

4. प्रदूषण और जलवायु परिवर्तन से नदियों व हिमालय पर प्रभाव

विविध रंग भारत के — रचनात्मक गतिविधियाँ

समूह-प्रस्तुति, पोस्टर या कोलाज की योजना

1. अपने राज्य के प्रतीकों से भारत की सज्जा

2. डाक टिकट, पोस्टर या पुस्तक-आवरण

3. नदी की यात्रा — कल्पित यात्रा-वृत्तांत

व्याकरण की बात

बहुभाषी देश हमारा — संवाद का नमूना

नागरिक: भारत, तुम्हारी अनेक भाषाएँ मुझे साथ रहना सिखाती हैं।
भारत: दूसरे की भाषा का सम्मान करना सीखो।
नागरिक: मैं जल बचाऊँगा/बचाऊँगी और कचरा नदी में नहीं डालूँगा/डालूँगी।
भारत: प्रकृति और मनुष्यों की देखभाल से ही मेरा भविष्य सँवरेगा।

यह हिंदी में कल्पित संवाद है। अपनी मातृभाषा में दूसरा रूप लिखें और उस भाषा के जानकार से स्वाभाविकता जाँचें।

मातृभाषा में कविता — हिंदी नमूना और भावार्थ

नदी, पहाड़, खेतों से अपना देश सँवरता है,
अलग-अलग भाषाओं में अपनापन झरता है।
मेहनत, सीख और प्रेम से मिलकर राह बनाएँ,
धरती और मनुष्य दोनों का सम्मान निभाएँ।

भावार्थ: देश की सुंदरता प्रकृति, विविधता और साझा श्रम में है। इन्हें सँवारना हमारा काम है। यदि हिंदी आपकी मातृभाषा नहीं है तो अपनी भाषा में मौलिक पंक्तियाँ लिखकर उनका हिंदी भावार्थ दें।

समास – समस्त पद एवं विग्रह

अलंकार

मिलकर लें शपथ — वन और प्रकृति संरक्षण

अधिनियमों की जानकारी जुटाने के लिए उनके आधिकारिक पाठ में नाम, वर्ष और उद्देश्य नोट करें। उदाहरण:

स्रोत: वन-संबंधी अधिनियम का आधिकारिक पाठ; पर्यावरण और वन्य जीव संरक्षण पर संसदीय उत्तर। नए संशोधनों की जानकारी शिक्षक की सहायता से जाँचें।

कक्षा की शपथ: हम वनस्पतियों और जीवों को नुकसान नहीं पहुँचाएँगे, कचरा निर्धारित स्थान पर डालेंगे, कागज और पानी का समझदारी से उपयोग करेंगे तथा लगाए पौधों की नियमित देखभाल करेंगे।

भाषा संगम और विस्तार

शस्य के रूप: हिंदी में फसल/उपज, संस्कृत में शस्यम्, मराठी में पीक और बांग्ला में फसल पुस्तक में दिए उदाहरण हैं। अपनी भाषा का शब्द जोड़ें। “कनक-शस्य-कमलधरे” का सरल भाव है—सोने जैसी फसलों और कमल को धारण करने वाली भारतभूमि। इसका स्वाभाविक मातृभाषा-रूप स्वयं तैयार करें।

मैथिलीशरण गुप्त का ‘जय जय भारतमाता’

दिए अंश में हिमालय भारत के विशाल हृदय के रूप में आता है और उसके जलस्रोत हरियाली देते हैं। निराला हिमालय को मुकुट और गंगा को हार कहते हैं। दोनों में देशप्रेम और प्रकृति से जीवन का संबंध है, पर प्रतीक अलग हैं। गुप्त की पूरी कविता पुस्तकालय से पढ़कर तुलना बढ़ाएँ।

खोजबीन

देशप्रेम की एक अन्य कविता चुनकर कवि, स्रोत और मुख्य भाव लिखें तथा कक्षा में वाचन करें। निराला की ‘वर दे, वीणावादिनि वर दे!’ पढ़ते समय संस्कृतनिष्ठ शब्दों और संगीतात्मकता की तुलना करें। अलंकार दोहराने के लिए रैदास के पद और समास के लिए क्या लिखूँ? के अभ्यास देखें।

अतिरिक्त प्रश्न

अति लघु उत्तरीय

1. ‘भारति, जय, विजयकरे!’ कविता के रचयिता कौन हैं?

2. कवि ने भारत की गंगा को किसके रूप में चित्रित किया है?

3. छायावादी कवियों में मुक्त छंद का सबसे पहले प्रयोग किसने किया?

लघु उत्तरीय

4. कवि ने भारत के किन-किन प्राकृतिक उपादानों को उसके वस्त्राभूषण के रूप में दर्शाया है?

5. “प्राण प्रणव ओंकार” पंक्ति का आशय स्पष्ट कीजिए।

दीर्घ उत्तरीय

6. ‘भारति, जय, विजयकरे!’ कविता की प्रमुख विशेषताएँ लिखिए।

अभ्यास MCQ & अभिकथन-कारण

अभिकथन-कारण – नीचे अभिकथन (A) और कारण (R) दिए गए हैं। सही विकल्प चुनिए—
(क) A और R दोनों सही, R, A की सही व्याख्या है। (ख) A और R दोनों सही, पर R, A की सही व्याख्या नहीं। (ग) A सही, R गलत। (घ) A गलत, R सही।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)